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“三向四立”：九年一贯制学校德育体系建构策略

定州市育龙双语学校 创新构建"五育融合"与实践体系德育教育探索

教师做研究的最佳方式——不断说出一个个真实的故事

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校本课程与综合实践课程的关系

中小学校长数字领导力：从概念到模型，全面解析其核心要素

成尚荣：今天，我们为什么需要“明远四句”？

真正厉害的校长，都有七大“硬核”领导力

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体验式班会的方法与策略 | 体验式班会 | 教师培训

集团化办学的新路径——杭州教育集团化学校的经验谈| 集团化办学谱写全域优质

1教育家型校长的修炼与领导力提升

王雪 张新平 || 转型时代的中小学校长数字化领导力：意涵特征与内容构成

价值领导力：一堂当代校长绕不开的管理必修课

田爱丽：校长数智领导力发展的路径方法与保障策略 | 封面主题

严华银丨高位引领：教育家型校长的时代使命和追求

教育家型校长才能办出好学校——论顾明远的学校领导与管理观

“一带一路”下湖湘文化融入学校文化建设 路径——以中赞职业技术学院为例

区域教育|县域教育|济宁汶上县-汲取传统文化源头活水，打造儒乡靓校教育品牌

新时代乡村老学校的文化重塑

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教育哲学：铸特色发展之魂

厚植“塞渊”校园文化 促进学校内涵发展——江苏省江阴市要塞实验小学校园文化建设的实践与探索

向阳而生 拾阶循上 励行致远——浦东新区御桥小学“向阳文化”建设的思考和实践

与世界对话：照亮学校内涵式发展之路

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任学宝丨建立教学反思文化,持续深化课程改革

深度|关于九年一贯制学校高质量发展的思考

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新时代校长领导力提升的价值意蕴与路径探析

修身立品 灵智笃行 ——郑州市第七十六中学“灵智教育”的实践与探索

植根生活 基于体验 ——“体验式”班会课的研究与实践

论学校文化建设的三重逻辑

和融共生 众行致远——汝阳县外国语小学优质教育集团办学纪实

开封市金明中小学教育集团：筑牢“共同体”意识 践行“宽教育”理念

开封市第二师范附属小学：尚真求美 启智新德

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