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今天，英国新首相安迪·伯纳姆首次在唐宁街10号公开讲话，英国正式迎来了新的首相。这位新首相被称为“北境之王”或“北方之王”，来自大曼彻斯特市的市长，也是英国少有的来自北方的首相。我目前恰好短期居住于曼彻斯特，所认识的英国当地人对其评价不错，认为这些年他确实给曼城带来了较大的改变和提升。对于教育界来说，人们最关心的，往往是新政府会推出哪些教育政策：课程会不会调整？考试制度会不会改革？教师待遇是...

副标题：英国重磅教育新政：强制学生每日户外学习！真正的教育，从来不止于教室很多家长和老师早已固化了一个认知：学习就该在教室、对着白板、坐在课桌前。但在英国，一场颠覆传统校园教育的变革正在推进。近日，英国议员正式向议会提交户外教育法定法案，希望通过立法形式，把户外学习变成所有中小学生的必修课，让走出教室、亲近自然，成为英国孩子日常教育的重要一环。这项新政的背后，是英国教育界对当代青少年成长困境...

最近，英国政府宣布，将在学校增加针对学生焦虑、低落等心理健康支持课程，希望缓解日益严峻的青少年心理健康危机。消息公布后，英国教育界普遍表示欢迎，但与此同时，也有不少教育工作者提出了一个更值得深思的问题：如果制造焦虑的，恰恰是教育体系本身，那么增加几节心理课，真的能够解决问题吗？读完英国教育圈Dr. Nikos Savvas所写的这篇评论，我最大的感受并不是"英国也开始教育内卷了"，而是——很...

导读学校文化驱动模型是以学校文化为抓手建设价值驱动型学校的管理思想及其实践框架，在为学校系统改进提供解决方案的过程中持续生产学校文化理论研究与实践建设知识。学校文化驱动模型知识体系一览表展示了这一完整的知识体系。一览表中包括六张图，分别是模型知识应用轮状图、模型建设框架图、学校文化拟人结构图、模型研究方法环形图、模型工具箱、学校系统改进经验五星图。张东娇北京师范大学教育学部教授、博士生导师 ...

毋代马走，使尽其力；毋代鸟飞，使弊其羽翼。——《管子》教练是指在一个发人深省和富有创造性的过程中与客户合作，激励客户最大限度地发挥个人和专业潜能。——ICF国际教练联盟2025年上半年，北京敬文教育研究院刘海滨院长与九所学校签订了教练式学校文化设计指导合同。涵盖小学、初中、高中、大学，截止六月底，与这九所学校召开线上线下学校文化共创会议超60场，收集教师问卷数量超500份，与200余位教师进...

逐渐更新中，近期将上传最新内容（2025年5月15日）《学校文化设计》音频课程涵盖内容：何为学校文化设计？学校文化设计包括什么？学校文化设计存在的问题有哪些？如何解决文化设计存在的问题？学校理念体系设计的五大策略是什么？学校标志设计创意四个要点是什么？学校课程体系的建构与设计方法？学校视觉形象的关键因素有哪些？学校环境景观如何布局？学校非正式空间如何设计？01. 先导-为什么要开设《海聊学校...

作者：中教设计联盟执行会长/北京敬文教育研究院院长刘海滨2024年5月17-19日，第三届学校文化创新发展大会在长沙成功举办。来自全国各地的学校管理者、教育行政者、教育研究者、学校服务者、设计师们又一次以“文化”的名义欢聚一堂，共同探讨这个极具前瞻性、战略性、创新性的，关乎学校未来发展的重要话题——学校新质文化力。在开幕式主持中，我提到，在教育强国的宏伟蓝图下，面对全球百年未有之大变局，面对...

“学校新质文化力：展望与探索”——第三届学校文化创新发展大会开幕致辞（2024.5.18 长沙）尊敬的各位来宾，各位同仁：五月长沙，锦绣如霞，缘有嘉客，共叙文化！今天，来自全国各地的学校管理者、教育行政者、教育研究者、学校服务者们又一次以“文化”的名义欢聚一堂，共同探讨一个极具前瞻性、战略性、创新性的，关乎学校未来发展的重要话题——学校新质文化力。为此，我谨代表大会主办方，对各位的莅临表示最...

加快发展新质生产力被列为2024年十大工作任务的首位，如何理解新质生产力与教育的关系？未来教育的新质力是什么？发展新质生产力对教育提出了怎样的新要求和新挑战？教育赋能新质生产力有哪些可行路径？在发展新质生产力的大背景下，基础教育将如何更好作为？中小学校的新质文化力应该如何塑造？这些前沿又非常现实的问题引发了诸多专家学者的思考，为了更好探寻学校新质文化力构建的路径与方法，中教设计联盟率先行动，...

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。这是著名教育家蔡元培所说。他认为，教育不是为了眼前和过去的利益考虑，而应该着眼于未来，因为孩子代表未来。因此，学校文化建设与校园基建，应着眼于未来，强调学校管理的未来性、长远性和创新性，关注未来教育的发展趋势和需求，以适应未来的挑战。就像纪伯伦在一首诗中说的那样：“你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，...

老子曾言：“有道无术，术尚可求也。有术无道，止于术。”庄子亦曾提到：“以道驭术，术必成。离道之术，术必衰。”两千年来，“道”和“术一直是人们思考和探讨的重要概念，它们被广泛应用于战争、哲学、文化、艺术、科学等各个领域，对于人类的发展和进步产生了深远的影响。在现代社会中，“道”和“术”仍然具有很大的意义，是我们每个人都需要理解和掌握、学习和实践的重要内容。在2023年12月16日的第二届学校文...

刘海滨|案例|基于中华优秀传统文化的办学理念体系设计（一）继续上一篇。基于中华优秀传统文化所提炼设计的学校办学理念体系（部分条目），欢迎交流探讨，批评指正。案例5新郑市实验中学——古冶今育 至美至善2015年，位于郑韩故城的新郑市实验中学启用了新的办学理念体系，而这套体系的形成与历史文化紧密关联。理念设计是一个复杂的过程，但灵感也至关重要。在走访学校及师生访谈期间，我发现了一个...

中华优秀传统文化是中华民族几千年文明历史的结晶，是中华民族的宝贵财富，拥有丰富的哲学思想、道德观念、艺术形式和生活智慧，包含了仁爱、忠诚、诚信、礼仪、智慧等核心价值观，这些优良的文化不仅对个人的成长和发展具有深远的影响，而且对于办学理念体系的设计与构建也具有重要意义。通过传承和弘扬优秀传统文化，将其巧妙融入学校的办学理念、管理思想中，自然可以培养师生的民族自豪感和国家认同感，增强民族团结和凝...

文/刘海滨 《学校文化设计》作者、中教设计联盟执行会长、北京敬文教育研究院院长在过去的20年里，我与这个群体紧密联系，对他们有着深刻的了解和感悟。他们有一个尚未被大众完全熟知的名字：学校文化设计者。学校文化设计者既包括校内人员，也包括校外人员。因此，这个群体非常独特。校内人员是指学校的校长、副校长、主任甚至是普通的老师。他们身处于学校之中，或多或少、或深或浅都参与了学校的文化设计与建设。他...

我们的学校文化定义问：张教授从事学校文化研究多年，也主持了北京的学校改进项目，可以谈谈您对学校文化的认识和理解吗？张东娇：早在“十二五”教育发展规划期间，北京就提出建设500所文化示范校的任务，以促进中小学高质量均衡发展。我们主持了相关项目，总结项目启动阶段，北京市中小学校文化建设存在三个问题：一是概念不操作，学校提出某个概念，但对概念的内涵和外延缺乏清晰解释，也不进行系统操作。二是逻辑不自...

十年打响了一个世界级品牌——一带一路，成为了中国极具代表性的符号。那么，一所学校的品牌需要几年能够打响？学校需不需要体现特色、强化特色呢？这两天第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京热火朝天的举办着，140多个国家、几十个国际组织，超过4000人参加了这个大会，可以说是这几天一带一路成为全球关注的焦点，很多人说这种世界级的盛会也只有中国能够举办。数据显示，截止到2023年6月底，中国已与1...

去年5至6月，我以系列文章的形式在本公众号发布了以下内容。近来在本公众号后台也常能看到有朋友在翻阅这些文章。因为我本人竭力倡导特色办学，也希望能赢得越来越多的同道者，特别是在8月30日教育部等三部委《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》中再次明确提出要“培育一批优质特色高中”后，我认为国家层面关于特色办学的信号依旧十分强烈。故将这些内容再集中发布一次，供新关注我公众号并对此话题感兴...

在上一篇公众号文章《学校文化设计应超越“识别”境界》中，我借用中国传统美学技、艺、道三重境界的表达，提出基于“识别”的学校文化设计只是重在追求技的境界，而有使命感的设计师心里必须有对艺与道的境界的永恒向往。文章发出后，有圈友私信我说：文章对那个道的境界似乎说明白了，因为举了三个例子，但对技、艺两重境界有点语焉不详，能不能也举些例子，把它们区分清楚。好吧，这篇文章就试图用一个故事，说清楚“技”...

很多人都知道，本世纪初兴起的、以策划设计为基本理念和手段的学校文化建设，最初的来源是CIS（Corporate Identity System）。对这个CIS，普遍翻译为“企业识别系统”，由此还具化出理念识别（MI）、行为识别（BI）、视觉识别（VI）等。直至今日，不少为学校做文化设计的公司，甚至包括一些校长，在谈到学校文化建设时，仍习惯沿用“识别”的概念。例如，近阅蒲公英教育智库主编的《新...

纵观全国中小学的办学理念建设，比较普遍地存在“四无”问题：第一，无体系。看看各校的理念条目，有的只有两三条、三四条，有的却多达一二十条。当然，办学理念建设的科学性不在于条目多少，而在于它是否成体系。何谓成体系？我认为至少有以下三点判断标准：一是看是否具有完整性。只有将学校必须思考、必须回答的最基本、最根本的办学问题都思考到、都回答到了，才能称其为完整。那么，哪些属于最基本、最根本的办学问题呢...