北京一六一中学密云分校理念文化系统凝练设计
【核心理念】和合
一、“和合文化” 提出的背景
1．基于学校发展的历史
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北京一六一中学密云分校（原密云县新农村中学）近些年高度重视学校的顶层设计和文化建设，在校领导的带领与全体师生的努力下，勇于探索，不断创新，教学质量不断提升，各项工作和活动井然有序，师生间合作氛围浓厚，学校呈现和谐和畅的风气。同时，自2009年新农村中学（北京一六一中学密云分校更名前）与北京一六一中学建立了“名校办分校”的合作关系以来，两校牢牢抓住合作办学的良好契机与历史性机遇，联系紧密，开展诸如“名师带徒”、干部交流、学生交流、听评课等活动，两校的友好相处最终产生了合作共赢的局面，促使了北京一六一中学密云分校的正式形成。近些年，学校也积极向山东昌乐二中、即墨二十八中等其他省市学校学习优秀的课堂模式，引入了“五步十环节，师友互助”教学策略，逐渐形成了“师友互助”、“和谐互助”的课堂、教育教学氛围。这些都是我校发展过程中不可磨灭的历史，……
2．基于教育的规律和本质
教育因尊重而和谐，强调在以人为本的前提下艺术地处理好教育教学关系，最大限度地调动和激发教师工作的积极性和创造性，……
联合国教科文组织在《学会生存》一书提出，教育必须培养孩子的四种能力，以帮助孩子有能力面对未来社会的挑战。这四种能力是：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。而“学会共同生活”在很大程度上是一个学会合作的问题。因此，“和合”是遵循自然规律、教育规律的体现，是一种积极向上的文化。
3．基于时代及主流文化的需要
“和合”是这个时代教育的真谛所在，是时代发展到今天的必然产物，是人性化的再现，是以人为本的教学理念的闪光点。学校教育自然要适应现代社会发展及主流文化的需要。当前，我国倡导的主流文化是幸福文化、和谐文化，践行合作共赢的发展理念，“和合”文化正符合此定位。同时，当前的中西方文化都主张多元性、差异性，认为人不是世界的中心，人与宇宙生物一起构成了密切相关的生命共同体，即人与自然、人与人是共生共长的伙伴关系，所以人必须与所有生命和谐相处。在信息化的国际社会里，每一新的理论均得益于全球知识渊博的学者之间的合作，每一新的科研成果，每一行事业的成功，均是集体智慧的结晶。……。
二、“和合文化”的思想内涵
1．“和文化”的思想
“和”，意为相安、谐调，有相处得好之意，常见的词语包括：亲和、和谐、和睦、和气、和善、和畅等。“和”是不同事物对立统一而达到的平衡协调状态。和的精神是以承认事物的差异性、多样性为前提的，是对多样性的坚守，不同事物或因素之间的并存与交融，相成相济，互动互补，使万物生生不已。在中国传统文化中，各家学派对“和”的理解和运用也相当广泛。孔子把“和”作为人文精神的核心。“礼之用，和为贵。”（《论语·学而》）他认为，治理国家、处事之道、各类制度，应以“和”为中心价值；老子则提出“万物负阴而抱阳，冲气以为和”（《老子》第四十二章）的思想，他认为万事万物都包含着相辅相成的两个方面，只有阴阳两方面相互作用，才构成“和”； 和也是处世行事的基本准则。“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）意即君子可以与其周围的人保持和谐融洽的关系，但要有自己的独立思考精神，不能人云亦云，盲目附和。
关于和的经典名句还是很多，诸如：《孟子》：“天时不如地利，地利不如人和。”，《国语-郑语》：“夫和实生物，同则不继。”等等。都诠释了“和”是一种哲学，是一种艺术。“和文化”寓意一六一中学密云分校学生与教师、教师与家长、学校与学校、学校与社会、各学科、各科室、班主任与科任老师的关系等，处处都要体现和谐。领导与教师之间的和善互敬、教师之间的和气互学、学生之间的和睦互助、师生之间的和亲互动、人与环境之间的和谐共生，形成具有一定宽仁、融洽、协作、进步的文化氛围，从而达到和谐统一的教育境界。
2．“合文化”的思想
“合”，意为共同、一起，有聚集之意，常见的词语包括：合作、融合、整合、结合、联合、适合等。“合”的第一个意思是合作，未来社会的发展，只有合作才能共赢。在学校里处处体现着合作：干部与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间、教师与家长之间、学生与家长之间、本校与外校之间……这些“合作”体现在学校所有活动中，体现在学校工作的方方面面。只……
3．“和合文化”的思想
“和合”两个字联合使用，形成一个词，最早出现在《国语·郑语》：“商契能和合五教，以保于百姓者也。”韦昭注：“五教，父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。”意思是说商契能使五教融合，使之和谐，让百姓能够安身立命。《管子》更进一步:“畜之以道，则民和；养之以德，则民合。和合故能习, 习故能偕。”在“和合”中，“和”强调的是整体中个体的独立性和共存性……
【办学理念】和谐合作 共同发展
和谐产生美，和谐产生力量，和谐凝聚人心，和谐是一种相处之道，和谐更是一种教育教学的美好境界。改革、发展、稳定的最佳结合点在于和谐，当今时代的主旋律也在于和谐，“和谐合作”作为我校办学理念主题词之一，诠释了我校的核心精神“和合文化”，顺乎时代潮流，合乎民心民意，具有强烈的时代感，也体现出我校对教育发展规律的认识更加理性，更加成熟。“和谐合作”是一种教育思想，又是一种教育模式，同时还是一种育人的方法和策略，它强调学校管理、德育和各科教学诸多方面应有机协调、互补、渗透，形成育人的合力。我们力创和谐的校园人际关系环境，倡导师生员工之间平等互爱、友好融洽、和而不同、和衷共济、合作互助，使人心齐、人气顺，整合学校、家庭、社会三方力量，促使学生德、智、体、美和个性特长得到全面、协调、持续的发展，实现学生成才、教师成功与学校办学品质的提升，共同推动学校良好而长远的持续发展。
【校训】尚和力行 拼搏致远
校训是对全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号，是学校核心理念的具体写照，能概括出学校的整体价值追求、办学目标、独特气质及文化底蕴。
尚和力行：尚和即崇尚和睦、和谐，体现师生的处世原则和处世态度，要形成爱好和平与礼让的美德、共同维系社会的安定与和谐。同时，要懂得重视自我身心的和谐、人与人的和谐、人与自然的和谐等。要求师生讲究“心平气和”、“以和为贵”，恪守“和而不同”、“和而不流”。力行即专心实行，认真实践。源自《礼.中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意在告诫师生要言行一致、身体力行、以身作则、知……
“尚和力行 拼搏致远”作为北京一六一中学密云分校的校训，是教师和学生的理想追求与精神支柱。作为教师风范，是教师的学识修养与思想境界的重要尺度；作为学生素质，是学生人格健全与成才成器的根本要求。“尚和力行”体现师生的道德品行及做事态度与执行力，是基础和过程。“拼搏致远”体现的是目标和对美好未来所葆有的信心。对于教师，唯有和爱和善、懂得整合融合、不断丰富知识、诲人不倦、积累经验、纠正不足、调整自我，才能不断进步，成为名师、大师；对于学生，唯有和乐和处、合作互助、学而不厌、孜孜以求，才能学有所得、学有所成，终成大器。
【校风】和谐规范 进取争先
校风是学校各种风气的总和，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。校风是校训的拓宽、延伸和具体化，体现了学校的办学理念、育人目标、办学特色等，是学校品位和格调的重要标志之一。
和谐规范：和谐是发展和前进的基础，遵守规范是和谐合作的保障和前提……
【教风】严谨治学 爱生善导
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【学风】自信善思 勤学向上
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