从“教书育人”到“启智润心”——新学期青年教师教练型教师赋能工作坊圆满举行
教育的本质，不是灌输，而是唤醒。
为助力青年教师实现专业素养的跨越式提升，3月24日下午，我校举办“如何成为教练型教师成长赋能工作坊”。小学部与中学部30余位青年教师齐聚一堂，在小组共创与沉浸式学习中，开启了一场关于教育理念与沟通方式的深度探索。本次活动由杨景辉副校长主持，特邀教练型教师领域资深专家郑磊老师担任培训教练。
理念革新：从“教书匠”到“成长引路人”
工作坊以“探寻内在闪光点”破冰，引导教师从同伴、家人、学生等多维视角中凝练自身特质，在真实互动中建立信任与联结。
随后，郑磊老师通过传统型与教练型教师的对比象限图，清晰呈现了两者在教育思维上的本质差异：传统型教师往往聚焦“过去的问题”，容易陷入问责与标签化；而教练型教师则以“未来的成果”为导向，通过提问、倾听与赋能，将解决问题的主动权交还给学生。“教育不是塑造，而是唤醒。”这一理念在青年教师中引发强烈共鸣。
方法赋能：3F倾听，让沟通更有温度
本次培训的核心环节聚焦“教练型教师四大核心能力”之一——深度倾听。郑磊老师系统讲授了“3F倾听工具”：
听事实：捕捉学生的客观信息，不贴标签、不主观评判；
听感受：关注情绪背后的波动，理解学生的内在状态；
听意图：探寻行为背后的真实需求，找到引导的切入点。
培训过程中，青年教师们全情投入，积极互动。通过情景模拟与现场演练，教师们亲身体验了“先倾听、后引导”的沟通力量，掌握了如何在日常教学中用温和而坚定的方式回应学生。
结业展望：以爱为底色，做学生成长的伙伴
在培训总结环节，杨景辉副校长充分肯定了青年教师在培训中的积极参与与深度思考。他指出，教练型教师的成长路径，正是从“教书育人”向“启智润心”的跨越。希望老师们将教练思维融入日常教学与班级管理，以真实坦诚的姿态，成为学生持续成长的伙伴。
本次工作坊不仅是一次理念的更新，更是一次能力的赋能。未来，学校将持续推进青年教师培养项目，通过专题研修、课堂实践与个案督导，助力青年教师在专业成长的道路上行稳致远。
感悟分享：在共学共创中彼此照亮
活动结束后，多位教师分享了他们的学习感悟：
“郑磊老师强调，沟通的起点是客观事实。面对学生的问题，我们应先描述具体行为，不贴标签、不主观评判。真正的倾听不是被动等待，而是全身心投入，让学生愿意开口，教育才能真正发生。”
——小学体育组 张珂
“教练型教师以提问为驱动，将目光投向‘未来成果’。这让我猛然醒悟：教育从来不是‘灌输’知识，而是‘唤醒’内在的力量，让每个孩子都能看见自己的潜能，主动奔赴成长的方向。”
——中学语文组 霍依桐
“3F倾听工具为我打开了高效沟通的大门。只有先放下自己的判断，真正共情学生的感受，才能走进他们的内心，建立信任的师生关系。教育的智慧，藏在耐心的倾听与温柔的回应里。”
——中学英语组 侯尊
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