这个学期，北京市海淀区教师进修学校教育集团玉渊潭中学新建的一座教学楼、两个体育馆正式启用！

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新启用的教学楼名为砺学楼，高5层，共20间教室，可容纳15个班的同学在此上课。跟原来的南楼相比，整栋楼的教育空间进行了迭代升级。

为持续深化校园文化建设，凸显文化育人特质，最大化发挥环境育人功能，提升育人质量，北京市玉渊潭中学在海淀区委教工委、区教委、海淀教师进修学校等大力支持下，对校园基础设施进行一系列升级改造。

北京市玉渊潭中学

执行校长 马耀国

学校注重以文化人、培根铸魂。进入砺学楼，我们首先踏入“砺学大厅”，命名为“砺学大厅”，是勉励学子扎实学习、砥砺前行之意。大厅顶部的灯以玉渊潭的“玉”为主体创新设计，取“玉之五德”之意，体现“人之五德”。

在“玉”灯投射下，大厅内摆放玉形座椅相呼应，让学生在玉渊潭崇德、厚德的浸润熏陶下不断向上生长。“玉渊潭赞”是希望学生可以感悟美玉品质，涵养明志，激励学生不断修炼自我。“玉渊潭赞”对面的墙上，学校以“玉石”创意为主题背景，三块玉石矗立在玉渊潭水荡漾之处，希望学生们在玉渊潭中学遨游知识海洋，在老师的培育、指导、磨砺下成长，真正做到“山高潭声，鱼聚鸟息，涟漪泛起，美玉所出”，成就大才。

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以文化为魂、育人为基，希望学校成为孩子们最向往的地方。砺学楼的一楼大厅设置了一个学生打卡地——同学们可以戴上博士帽，站在“没错，我爱玉中”的宣言前，感受学校对每位同学的关爱和厚望，让大家始终都能有一种自己是“玉中人”的认同感和归属感。

一景一故事，一墙一主题，这是玉渊潭中学此次改扩建工程的设计理念。学校精心设计了多种体验式文化场景，从楼层导引牌、教室指示牌，到楼层文化墙，处处折射着精致、精心的育人理念。通过校园文化场景创设及景观设计与审美价值的景观形象，使学生获得真实、细腻、鲜活的体验和心灵的滋润。

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作为海淀区中小学心理健康特色学校，为持续培养学生健康自信、阳光成长，学校结合本次新建空间，创新立意、迭代升级玉渊潭中学三级浸润心育模式，建构了“一中心两心坊六区域”心育空间。一中心，即校级层面成立玉心健康指导中心；两心坊，即心理组建成知心堂和养心坊；六区域，即将心理指导空间延展到六个年级组，从初一到高三对应成立了会心轩、畅心阁、润心居、悦心屋、静心室、开心房共六个空间，从三级纬度服务师生、家长开展心育互动。

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北京市玉渊潭中学

执行校长 马耀国

学校追求文化育人，以文化人。砺学楼的五个楼层分别代表了“玉”“渊”“潭”“中”“学”五个字，承载了“求器琢玉”“汲智务渊”“其深如潭”“秀外慧中”“开来笃学”的文化特质。以一层为例，主题为“玉”，每个教室外墙都设置了一个励志牌，从“识玉”“琢玉”“养玉”到“润玉”，寓含人的品德修炼的历程。每个班的师生可以将自己班级的文化信息，以及成长过程中的励志宣言展示出来，成为大家成长的寄托和鼓励。我们希望玉渊潭中学的学生们，能够“砺学成渊潭，敦品为翠玉”，以玉立德，以德树人；汲取智慧，积水成渊；潭深千尺，层楼更上；琢玉成器，走向国际；玉润潭清，面向未来。

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北京市玉渊潭中学

高三学生 王竞婷

学校的设计独具匠心，很有文化范。新楼的教室更广阔敞亮，学习氛围也变得不一样了，设施上的细节也做的很到位，桌子旁边有挂钩，柜子在教室里，拿取书本方便了很多。

北京市玉渊潭中学

高一学生 胡潆心

新楼设施特别现代化，明亮程度也比以前好很多。新的多媒体设施、新的空调，都让我们的学习环境变得更加轻松愉悦。

北京市玉渊潭中学

学生家长 杨健

新的学习环境和氛围，让孩子的学习变得更加幸福。孩子回家之后会跟我提到学校到处可见“玉”的装饰，校园处处可见的“玉文化”，让她深深感受到了“玉中人”的骄傲。我也感受到了学校“以玉养人”的育人理念，希望我的孩子也能像一块璞玉一样，被雕琢得越来越美好。

为拓展教学空间，玉渊潭中学还在地下建设了两个体育馆、一个智慧教育空间、一个学生沙龙馆，同学们将在这里进行科技创新实践活动，参加高端微讲座，与名师、专家对话，做学术交流，进一步开拓学生视野，丰富孩子们的学习生活，助力学生们长远发展。

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为促进玉渊潭中学在新时代下更好地发展，马耀国和团队为这所学校的每个育人环境都赋予了新的意义。

学生的成长就是五育发展、五育融合。虽然学校空间有限，但学生的思想和发展无限，玉渊潭中学希望精耕育人，走到学生心间。因此，基于五育的思想，学校赋予北侧入校的主楼“敦品楼”以德入门之意；“砺学楼”以智为主旨；校园中间的体育场和体育馆形成的立体育人空间，是体育的场所，阳光健康为基；西侧“玉美楼”是舞蹈、音乐、书法、剪纸等美育教育发生的场地；东侧“玉品楼”则是孩子们动手实践的空间，不仅有美食制作，更有学科实践活动。

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北京市玉渊潭中学

高一学生 梁博远

学校新添置了一排单杠，摆放了很多乒乓球台，为我们提供了更多运动空间，为我们接下来的学习补充能量。同时，学校的社团活动也更加丰富，我参加了学校的学生公司社团，在这里，我与组员们进行市场调研，产品设计等一系列活动，展现了我们各自的组织和合作能力。学校还为我们配备了专业教室和志愿者老师，这些变化让我们更有归属感，学习也更加有趣味性。

北京市玉渊潭中学

高一学生 张瑞杉

参与学校的社团活动，让我在学习中学会了多元化思考，也让我能更加主动与老师同学沟通，不断开拓自己的潜力。

此外，主楼“敦品楼”外墙也进行了优化改造。东向设“先生门”，西向设“启智门”，周围设五育墙等，勉励朝气蓬勃的玉中学子在“大先生”的指引下，启智润心、扬帆远航。

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改造完的育人空间，让学校师生们眼前一亮，为产生更好的育人效果奠定了环境基础。接下来，玉渊潭中学将对“敦品楼”西侧门厅、主楼图书馆等场域进修升级建造，基于自然与艺术、古典与现代、科技与人文的融合，呈现玉渊潭中学每一位学生雕琢成才、成器的过程；设置“滴水穿石”主题墙，展现原石在雨水的滋润和鱼儿的呵护下逐渐露出美玉温润的光芒。用更加温润的环境，滋润学生们成长，雕琢每个人的独有人生。

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北京市玉渊潭中学

教师 陈国清

校园中每面墙、每间教室、每个角落、每棵花草树木都在恰到好处地发挥着它们独有的育人功能，使学生处处感受到学校玉文化的浸润，也彰显着玉渊潭中学教育的儒雅与博爱。在玉中，不仅老师视学生为潭中宝玉，学校也视老师为潭中宝玉，我们求技琢玉，雕琢温润儒雅之大器。汲智务渊，树立渊博笃学之大志；其身如潭，如若醇厚高洁之大爱。充分挖掘利用学校文化资源，精心设计实施多元课程，为学生终身发展和人生幸福奠基。

北京市玉渊潭中学

教师 赵明璐

这学期我们砺学楼、体育馆建成启用，原有的设施也进行了优化升级。学校还精心设计了体验式的校园化场景，使得原本抽象的文化理念变得生动亲切。学校还为教师专业发展提供有力支撑，我们在海淀进校的加持下，有系统地钻研主题，同时邀请专家到校具体指导，帮助我们化解、发现教育教学中的问题、难题。新学年我们感到学校的教学内容不断丰富，呈现出体系化，更多地关注到学生的兴趣和真实获得。作为玉中的一名青年教师，我希望自己能多向优秀的前辈老师学习，更好地助力学生的发展和成长。

北京市玉渊潭中学

执行校长 马耀国

玉渊潭中学将乘势而上，不断形成具有自身特质的“渊博课程体系”，基于“三维”空间的延展，即物理空间、数字空间和创意空间的融合运用，打造“三院十中心”。

三院，即人文创新学院、科技创新学院、砺学创新学院，十个学生成长中心，即渊·博学生成长中心、渊·坛学生成长中心、渊·海学生成长中心、渊·园学生成长中心、渊·空学生成长中心、渊·飞学生成长中心、渊·科学生成长中心等十个中心，深度整合毗邻学校的高品质协作单位军事博物馆、中华世纪坛、海军、空军、中国科协、中铁集团、中央电视台、北京西站等，携手清华大学、中国科学院、北京林业大学、科大讯飞等高水平机构，共同引领学生增见识、长本领。

玉渊潭中学作为海淀区教师进修学校教育集团的成员校，将基于集团的独特优势，智慧融通海淀进校集团和清华附中集团的双核效能，发挥教研指导的精准化和课程育人的系统化优势，在高质量育人实践中稳中求进，走出新路，发展教师，成就学生。

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进入“十四五”以来，海淀教育两委下大力气着力破解学位供给紧张、学校办学空间局促等教育教学难题，2022年增加中小学学位3500个，2023年增加学位5560个，2024年预计增加学位8000个。

以2023年为例，全年海淀共完成新建面积13.1万平方米。其中，完成海淀实验二小安宁分校等2个新建项目；为十一实验中学、中关村四小等5个学校进行改扩建；培星小学、八一学校、首都师范大学附属小学等9个学校进行了装修改造。

截至目前，玉渊潭中学改扩建项目、北医附中新建校项目、亮甲店九年一贯制学校及幼儿园项目、人大附中第二分校改扩建项目等一系列项目已陆续完工并投入使用。在今后的推送中，我们也将继续推出这些新建和改扩建校园的深入报道，期待您的关注。