作者简介：任红菊，稷山县稷王幼儿园党支部书记、园长，中小学高级教师。曾荣获山西省幼儿园保教能手、山西省骨干教师、山西省三八红旗手、运城市名校长、稷山县先进教育工作者等荣誉称号，获山西省五一劳动奖章。;

幼儿园文化作为幼儿园教育的价值追求，是幼儿园经过不断发展和历史积淀而形成的一种文化。在教育实践中，大家普遍认为幼儿园文化是引领幼儿园高质量发展的价值导向与内生动力。

稷王幼儿园是近年来稷山县委、县政府投资新建的一所八轨制公办幼儿园，总占地面积30亩，建筑面积9800平方米，可容纳千余名幼儿入学。八年前，当我接到这个新园管理任务时，内心甚是惶恐，脑中也随即产生了一些疑问：我们要赋予这所新园什么样的文化？我们要培养出什么样的幼儿？我们要成就什么样的教师？我们最终要办一所什么样的幼儿园?

八年追寻，八年探索。带着这些问题，我们坚持立足“为幼儿终身发展奠基，为教师全面成长考虑”这一根本出发点，迈出了追寻答案的脚步，踏上了寻梦的征程，在实践中找到了一条适合幼儿园发展的路径。

稷山地处山西省西南部，是中华农耕文明的重要发扬地之一，农耕始祖后稷曾在此教民稼穑，树艺五谷。2017年，习近平总书记在山西考察时讲到“后稷教民稼穑于稷山”，给予了稷山最为宝贵的一块金字招牌。为传承弘扬好勤于实践、勇于创新的“稷王精神”，我们在稷王幼儿园本身包含的文化传承基础上，将“稷王精神”延伸到了园所的精神文化内核上，形成了“播种希望放飞梦想”的办园宗旨。

宋金时期，稷山段氏家族的“三善文化”遗泽后世，为我们留下了宝贵的文化遗产。幼儿园是爱的生发地，也是善的传承地，我们将二者有机融合、发扬传承，形成了“和爱成长与善同行”的园所核心文化。

之后，我们一边与专家学者碰撞，一边多方位、多角度开展讨论活动，将办园思想渗透在与教师的对话交流中，逐步形成了“以爱播爱以善播善”的办园理念、“播爱播善播乐播智”的园训和以培养“游戏精神、探究品质、友善情感、富有个性”儿童为目标的教育理念。

在此基础上，我园坚持以课程文化引领课程建设，聚焦“本真、自然、多元、开放”的课程目标，建构了田园劳作、田园探究、田园故事、田园艺创四位一体的田园课程体系，打造了园本课程“稷王文化背景下的田园课程”。通过开展田园主题活动、田园生活活动、亲子活动等教学活动，将儿童的学习用文化的脉络串起来，将儿童生活的轨迹按照春播、夏耕、秋收、冬藏的四季变化有序铺陈开来，用文化作为解读儿童生活与生命的钥匙。同时，以田园课程为基础，开展了六大工作坊，探索实施“农耕文化视野下幼儿园劳动教育实践研究”的省级课题研究。

坚持党建引领我们深挖红色基因的时代内涵，创建了“童心向党爱润稷幼”“三红三润”党建品牌，打造了红色教育基地、思政小课堂等，通过看、读、听、诵、唱、演六个维度，将红色资源融入园本课程，形成了具有时代特色的稷王红色文化。

坚持开展书香校园建设我们将绘本与美术创作相结合，通过阅读、想象、创作，从小培育幼儿爱阅读、会动手的能力。同时在推进省级图画书阅读项目的基础上，打造棒棒糖广播站、时光阅读公共区，开展书香阅读节活动，营造浓厚书香阅读文化。

坚持实施“五育并举”我们注重德育为先，清廉为本，将礼仪润廉、诚信守廉、见贤思廉融入园本课程，让清廉文化浸润师幼的心灵，营造了“崇清尚廉以廉为美”的文化氛围。我们持续推行阳光体育运动，将体能训练八大基本动作融入体育教学课程，开设了篮球、足球特色项目，实现大、中、小体能循环，帮助幼儿塑造健全人格，锻炼强健体魄。我们深挖田园课程农耕文化的内涵和价值，不断把劳动教育纳入人才培养全过程，引导幼儿亲农耕、学农事、爱劳动，感知田园农耕文化的魅力，逐步建设“同一理念多元文化”的品牌。

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，幼儿园要创设丰富的教育环境。从60%的绿化覆盖率到园所整体的自然环境氛围，为我们的文化渗透提供了丰富资源。目前，稷王幼儿园共开辟有五种教育环境，其中包括沙地、草地、果园、山坡、种植园等户外体验式环境，绘制在围墙上的后稷传说、十二生肖、二十四节气等呈现稷王文化的渗透式环境，陈列在大厅的园所文化墙、科技种植墙、楼道虫虫大世界、农耕文化墙、班班一个特色等可视化环境，开设的科技种植区、农耕体验馆、生活体验馆、木工坊、机器人创客室、虫虫乐园、劳动实践基地等多种互动式环境，以及彰显“稷王精神”的这样一种宽松柔和又积极进取的精神环境。

党的二十大报告中指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。如何创设具有鲜明特色的园所文化，并把这种文化内化为幼儿园的核心竞争力，是我们每一名学前教育工作者值得深思的问题。未来我们将继续坚持文化引领，弘扬“稷王精神”，厚植园所文化，真正办好一所人民满意的幼儿园。