近年来，济宁市汶上县以“儒乡靓校”品牌学校建设为核心，打造学科融合课程、校本特色课程、同心共育课程等课程，深化技艺传承、基地研学、节日体验、校园文化活动体验，走出了一条特色化传统文化教育之路。

一校一品，打造传统文化校本课程

各中小学依据国家课程方案，从地方优秀传统文化资源中提炼出校本课程目标，开发出优秀传统文化校本课程，实现了“一校一品”文化特色发展。第一实验小学立足孔子宰中都和学校前身为圣泽书院的优秀历史，开发了“诗礼育人”校本课程；义桥镇中学依托乡镇地名由来，开发了义文化校本课程；苑庄镇中学立足荣子出生地这一地缘优势，以荣子三乐思想为核心开发了和美校本课程；次邱镇中学立足孔子宰中都这一地缘优势，开发了“儒雅教育”课程。

多方合力，实施家校同心共育

各学校把传统文化进校园与传统文化进家庭相统一，通过“小手拉大手，全家齐修身”带动家长和学生一起提升国学素养，形成良好的全环境传统文化育人体系。第二实验小学开展了“我家住在汶水上 中都历史润心田”——“中都历史文化名人”寻访活动，学生和家长在共同阅读《中都历史文化丛书·名人篇》的基础上，制作“我家住在汶水上 中都历史名人寻访”创意作品秀，结合收集的资料绘制思维导图、相机连环绘，书签、装裱的人物序列、灯笼画，撰写解说词，录制小视频等。

融合渗透，促进课程提质升级

各中小学强化课程协同育人功能，开展了跨学科主题性教学设计。郭楼镇明德小学将经典诵读与思政教育相结合，构建了“染·品·行”阶梯式传统文化德育课程模式，帮助学生打通古代经典与现代生活的关联。第二实验小学利用山东省红色传承示范校这一优势，成立了雷锋剪纸社团，将红色文化和传统文化相结合，开发了雷锋剪纸课程，不仅创作了雷锋故事剪纸，还创作了惟妙惟肖的十二生肖套色剪纸、红楼梦里面的十二金钗、庆祝丰收和廉洁文化的主题剪纸。

活动体验，促进深度理解

为促进学生对优秀传统文化的深度理解，让优秀传统文化在新时代焕发新的生机和活力，各中小学开展了技艺传承、基地研学、节日体验、校园文化等多种多样的体验活动，在文化浸润中培根铸魂。汶上县教研室开发了《中都文庙——圣治遗风》研学手册及《大运河南旺枢纽工程》研学手册，组织学生去基地进行研学旅行。挖掘传统节日中的文化内涵，借助团队、班会活动开展“清明时节唱家风”“端午粽香传浓情”“温暖重阳送孝心”等主题文化活动，学生在认知传统、弘扬传统中增进爱父母、爱他人、爱家乡、爱祖国的情感。根据学校的办学理念，营造温馨和谐的人文环境，拓展优秀传统文化学习空间。第一实验小学博约楼诗礼书院大厅东西两侧的墙面上分别制作了“诗有六艺”与“礼有三本”大型浮雕，每层楼的东西两侧分别为“诗可以观”“礼藏于器”“笔墨之趣”“服章之美”“格致之学”“孔孟之道”“人文山河”“诗礼齐鲁”等人文主题，旨在提醒君子格物志学，德才兼备，文质彬彬，让孩子们在校园之内就能感受到传统文化历久弥新的无穷魅力。

下一步，汶上县将继续做大做强“儒乡靓校”校园品牌建设，促进传统文化与学科课程的深度融合，开采好传统文化新“矿藏”，开拓传统文化教育新路径，谱写传统文化教育新篇章，为实现强教兴县战略目标、打造“学在汶上”教育品牌作出新贡献！