沈曙虹 |【案例】重大校庆：学校新文化最佳导入时机（九）

2023-07-17

校庆是每所学校都要举办的仪式，而按照惯例，每一个“十年”都属于大“庆”。当学校认为其文化需要有突破性发展时，借助重大校庆的契机引入新文化，就属恰逢其时、恰到好处的战略选择。


江西省宜春市第一小学始建于1903年，今年将迎来120年校庆。作为全市历史最悠久、排序第一的小学，如何层楼更上、永续发展，这是摆在学校领导班子面前的一道“必答题”。
该校超前谋划，对学校发展做了战略部署，其中就包括学校文化的提升。于是，今年5月，我应邀走进该校。

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这是有深厚历史积淀的区域名校，又是要借助校庆契机升格学校文化，我自然要以“史”为策划起点。我浏览了许多校史资料，并与学校领导、教师代表等做了对话交流，又对当地丰厚而特色鲜明的历史文化做了详尽研读。这么一了解，我发现宜春一小竟有着得天独厚的教育宝藏。
一切都要从我党历史上的“袁州会议”说起。
1930年9月底，毛泽东、朱德等领导的红一方面军在宜春（时称袁州）召开了“袁州会议”。当时周以栗作为中央代表赶来传达了李立三“左”倾冒险主义指令，命红一方面军攻打有国民党重兵驻守的长沙。这个意见与毛泽东转战吉安的行动意图不合。于是毛泽东与周以栗在文昌宫内促膝长谈，冷静地分析了当时的形势和敌我力量对比的情况，终于做通了周的工作，使他成为毛泽东正确意见的支持者。这次会议克服了“左”倾冒险主义错误的影响，在战略指导方针上实现了重大转变，确立了正确的反“围剿”作战方针。

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当年毛泽东与周以栗秉烛夜谈的文昌宫，其遗址正在宜春一小校园内！而同在校园内的、文昌宫旁的“四眼井”，既是旧时供饮宜春百姓的泉井头，也是“袁州会议”的历史见证。

反观宜春一小原先的办学理念及其它文化表达，既缺乏自身历史的纵深感，更没能彰显得天独厚的红色文化资源。好在，学校新领导班子已有了放大红色文化教育效应的思考和初步行动，这就为接下来的文化更新确立了很好的认识基础。
首先，我们明确了学校定位：宜春首学，红育标杆。
作为宜春历史最久且排序第一的小学，“首学”之誉当属实至名归；更重要的是，定位的首要目的是为未来发展确定基调和方向，而“宜春首学”之定位将激励学校励精图治、勇立潮头、追求卓越。“红育标杆”则是说，我校将充分挖掘并利用红色资源，打造红色教育特色，形成“红色教育看一小”效应。
其次，我们明确了学校发展愿景：树红色文化典范，领全质教育风范。
前者是着眼于学校特色发展，它与“红育标杆”的学校定位一脉相承；后者着眼于学校内涵发展，即要塑造“全面发展，品质为上”的全质教育品牌，以此内聚师生心智，外展学校形象。全质教育内涵结构如下：

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第三，我们借“四眼井”谐音，重新命名为极具历史和教育意蕴的“思源井”，并提出了学校应追求的思源井精神：清明、精深、怀远。
在这里我们以泉喻人，倡导学校全员要像思源井泉水一样为人清明、为学精深、为志怀远。

图片思源井改造示意图

当然，在这一切之上，我们还明确了最重要的核心理念：惟精惟一。
宜春一小曾是区域顶级名校，后因一些主客观原因而有所退步。新的领导班子决心以120周年校庆为重要契机，重新踏上迈向顶峰的征程，再塑学校辉煌。因而，这样的核心理念对总结学校历史、引领学校未来都可谓高屋建瓴、切中肯綮。
此外，我们还策划了“心怀雅善，行有健美，学兼智艺”的素养目标、“时进其学，日新其德”的校训等。
我们坚信，在120周年校庆之际推出全新的办学理念，并在领导和老师努力践行之下，宜春一小的文化品位和教育质量一定会高歌猛进。



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