沈曙虹 |【案例】校名变更：学校新文化最佳导入时机（三）

2023-05-30
我们有时会遇到这种情况：某某中学/小学更名为某某高校的附中/附小，或更名为某某名校的分校，或学校因自身各种缘故而更名。新校名，带来的很可能就是新的校本价值追求。校名变更，虽说只是“小概率”事件，但对这所学校来说很可能就是一个“质变”的开始。善于抓住这样的契机导入新文化，更名就可能成为学校快速发展的跳板。

上海市奉贤区教育学院原为上海市奉贤区教师进修学院，于2015年更名。这不只是变更一个院名，随之而来的是组织功能的拓展，这就需要建构适应新校名、新功能的全新的组织战略。该院领导正是基于这样的考量，于2016年邀请我参与到学院教育哲学的策划之中。

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原先的教师进修学院虽也有为地方教育服务的功能，但其本质还是“教师教育”；如今的教育学院就其名称而言，则名副其实地成为地方教育的助推器。为此，放大格局、拓展功能，就成为我们规划学院教育哲学的首要出发点。例如——
我拟定的核心理念是：润质贤品。润质，是学院一直以来的文化性格和价值追求；贤品，则是响应并助益奉贤区政府所主张的“贤文化”建设，及区教育行政部门所倡导的“品质教育”。
我拟定的学院定位是：教师智慧成长的专业引擎，教育品质发展的战略智库。首先，我们须继续强化教师教育功能，引领区域教师和学校更具智慧地发展；其次，我们须紧紧围绕奉贤建设品质教育区这一总体目标，更深入地融入到区域教育治理体系和治理能力现代化的进程中，助力全区城乡教育一体化发展达到更高水平。
我在学院原先提出的“信息高地、学术高地、人才高地”愿景基础上，拟定了新的愿景：博采新学的信息高地，深研精进的学术高地，亲贤聚智的人才高地。这是为了使愿景的制定更清晰，更睿智，更具有教育家精神，更能凸显为地方教育服务的内涵。
我拟定的学院精神是：和润、惟新、卓越。它既是学院办学方针、价值准则、管理信条的集中体现，又是对“自然、活力、和润”的奉贤品质教育目标的呼应，同时也契合了“追求卓越”的上海城市精神。
此外，我还拟定了包括“全策为道”在内的服务理念，为的是适应更名后学院服务对象的多主体和工作领域的多维度；拟定了包括“谋必高”在内的管理理念，为的是立足于更宽视野、更高品位地谋划办学，等等。
在其它新文化导入方面，我的合作团队还为新学院设计了全新的视觉识别体系。

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上海市奉贤区教育学院标志


新校名，新理念，新文化，学校发展由此走上新平台。



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