尊敬的各位嘉宾：

继2017年12月在北京举办“首届全国学校文化创新发展论坛”、2019年4月在厦门举办“第二届全国学校文化创新发展论坛”之后，这是中国教育设计联盟举办的又一场以“文化”名义相聚的全员盛会！

其实，这场盛会曾先后酝酿在2020年3月和2021年3月召开，但因为众所周知的原因，我们一再错过了线下相聚的机会。为不让关注学校文化建设的朋友们期盼太久，“联盟”最终决定在今明两天以线上形式完成这场久违的“年度之约”。

而这个论坛形式本身，正是对论坛主题“新形势下的生存与发展之道”的一个形象写照！

两年多来，复杂多变的新冠疫情给我们的工作、学习带来了许多困扰，也在很大程度上改变了我们的生活方式。这期间，不少学校文化设计机构都面临业务量减少、资金回笼难等生存问题，也有的甚至已转行另谋生路，但大多数同行仍在艰难跋涉，力求突破困境涅槃重生。

两年多来，我们致力于服务的教育领域也发生了很多新变化。面对建设高质量教育体系规划的实施，“五育并举”与“双减”政策的大力推进，学校智慧化建设的提速，教育部关于义务教育、普通高中和幼儿园教育质量评价指南的印发，新课程标准的即将出台以及渐行渐近的未来学校建设等新的发展形势，学校文化设计者们也面临着如何应对新挑战、把握新机遇，与时俱进地为学校提供适宜而优质的专业服务的问题。

如今，生态文明理念已被越来越多的学校接受。生态意义上的学校文化，就是校内、校外各种要素交互影响、动态发展所形成的特定价值观及其行为和物化形态。简言之，开放性、多元性、交互性已成为学校文化建设的题中之义。这也就意味着学校文化不只是学校成员内生、封闭、专属的文化，它既与社会的、时代的、教育的、属地的发展息息相关，也有赖于所有学校利益相关者的积极参与，这其中自然包括学校文化专业设计队伍。

随着社会产业的不断重组和市场模式的不断变化，行业分工细化已成为一种趋势。基于近些年来各级教育部门和各类学校对学校文化建设重视程度的急剧升温，基于学校文化建设本身的丰富性、复杂性、专业性乃至一定程度上的技术性，越来越多的办学者意识到，仅凭学校内部成员相对单一的知识结构是难以规划出适用于未来的、高品质的学校文化战略的。于是学校文化专业设计者应运而生，并在广阔市场前景的呼唤下，逐渐发展为中国特有的学校文化设计行业。

如今，历经政策考验、市场锤炼乃至新冠疫情冲击而筛选出来并更加职业化和具有战斗力的那些设计机构和人员，正愈发显示出在中国学校文化建设事业中的蓬勃生命力。有鉴于此，我曾多次撰文明确提出这样的观点：文化育人早已不只是教育者独自承担的使命，也早已成为学校文化设计行业义不容辞的职责！

然而，“是否需要”的问题澄清之后，“能否胜任”就成了学校文化设计行业首要的和最重要的必答题。

从文化发展的宏观视野来看，我们必须意识到，我们正在努力助推的学校文化建设，是一项顺应世界发展大趋势和中国改革大方向的事业，是一项惠及广大民生与祖国未来的事业。为此，我们不但不能有丝毫懈怠，而且必须以不断提升的专业水准来鞭策我们的职责使命。本次论坛以“新形势下的生存与发展”为主题，就是在为行业的与时俱进和整体品质提升出谋划策。因此，我真心希望各方同仁在论坛上能够畅所欲言、传经送宝，共同为行业的创新发展献计献策；我也真心希望以本次论坛为新的契机，学校教育者和学校文化专业设计者，以及各位学校文化设计同仁能够进一步加强交流，力争将个人的智慧转化为同道者共享的智慧，从而促进学校文化建设事业与学校文化设计行业可持续发展。

最后，预祝本次论坛圆满成功！